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智勇科創 · 科學課程
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智勇科創實踐基地引入國家訓練實驗室學習金字塔,將其全面融入課程中,拋棄傳統型授課模式,引導學生解決問題的過程中,通過觀察學生行為發現

學生五型潛質,并給予規劃指導,從而鍛煉孩子主動思考、解決問題、創意物化的能力,培養價值體認與責任擔當。
本課程遵循青少兒認知發展規律與心理特征,以直觀、有趣的科學實驗研究為載體,

學生通過自己的看、聽、觸、感,認識、感知、探索生活與自然。課程以低結構材料

引入,通過先進的項目化學習方式,學生在浸潤式的環境中,培養科學興趣、科學精

神、思維習慣、人文情懷,在生活中發現問題、解決問題。
在探究過程中選擇、學習和使用各類技術,發揮思維能力、學習并使用科學探究法,

對跨學科知識進行選擇、重組、運用與反思,從而鍛煉解決問題、自主探究、創意物

化、表達展示等綜合科創能力,逐步樹立正確的道德觀、價值體認與責任擔當。
本課程結合青少年認知發展規律和心理發展特征,以生活中實際場景與問題為引,結

合物理學、數學、信息技術、勞動技術四大學科與技術,通過定向目標、定義概念、

實踐研究、總結復盤四個教學環節,引導學生在項目小組的討論、爭辯、實踐中提出

問題、分析問題、解決問題,進而鍛煉學生在復雜問題中對跨學科知識的選擇、重

組、運用、反思的能力,對技術的選擇、學習、運用的能力,培養語言表達能力和團

隊合作能力,培養價值體認與責任擔當。課程滿足探究型學習經歷,培育綜合素質,

成為學習高手、科創達人。課程設計與教學方法上,結合Bloom認知體系、PDCA工

作方法、項目化學習核心理念以及青少年認知發展規律,提出智勇研究性學習十二

步,貫穿課程。

本課程以源自生活的科學問題為內容載體,通過一期課程完成科學研究的全過程,在研

性學習經歷的過程中鍛煉學生的科學實踐能力、創新創造能力、語言表達能力、團隊合作

能力,并最終完成一份研究報告與一份研究性學習專題報告。

課程設計與教學方法上,結合Bloom認知體系、PDCA工作方法、項目化學習核心理念以

及青少年認知發展規律,提出智勇研究性學習十二步,貫穿課程。
本課程以源自生活的科學問題為內容載體,通過指導學生完成科學研究的過程,鍛煉

學生的科學實踐能力、創新創造能力、語言表達能力、團隊合作能力,并完成一份研

究報告與一份研究性學習專題報告。在此基礎上,引導學生結合自身興趣、能力潛

質,設計原創課題選題。課程設計與教學方法上,結合Bloom認知體系、PDCA工作

方法、項目化學習核心理念以及青少年認知發展規律,提出智勇研究性學習十二步,

貫穿課程。

課程成果:作品集(課題研究報告、研究日志)、專業答辯會

配套服務:
1) 專人服務,提前規劃,避免臨時任務的焦慮
2) 媲美科研院所的實驗室條件、全職的研發團隊與導師團隊,滿足學生興趣的多樣性需求
3) 過程性記錄與服務

配套資源:
1) 與行業專業人士的溝通交流
2) 登上國內外科創舞臺的機會
3) 十二年專業積累的聲望背書
智勇科創實踐基地        不刷題俱樂部
聯系郵箱:houkuanfeng@zhiyongedu.net           總部地址:上海市楊浦區靖宇中路90號              聯系電話:4006660726             微信:zykc9130
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